Popri pozvánkach na investovanie do kryptomien, pozvánkach na alternatívne konferencie o zdravej výžive, chudnutí či o dobrom spánku, dosť často prichádzajú aj pozvánky na prednášky o prevencií na závislostiach.

V poslednom čase som absolvoval  dve prednášky o nebezpečenstvách sociálnych sietí a rôznych hier, a tretiu vnímam cez referencie od ľudí. Tento trend prednášok a školení má  rastúci charakter a môj dojem z toho je, ako keby šlo o preteky v maľovaní čerta na stenu.

Po takýchto prednáškach sa ľudia rozprávajú, zdieľajú svoj strach, alebo porovnávajú jednotlivých prednášajúcich. 

Pokúsim sa to alegoricky vyjadriť.


Ten čo tu bol minulý mesiac to bol dosť slabý maliar. Ten včera namaľoval čerta, čo mal dvojmetrové rohy a chrlil plamene nielen z huby, ale aj zo zadku.

Ten čert, ktorého namaľovali minule, bol proti nemu ako trápa atrapa epoxidového srnčeka zo záhradky.

Ak sa tento trend naďalej udrží, budeme mať nový typ závislosti. Bude to závislosť na prednáškach o závislosti.

Možno to je trošku "deep", ale treba sa nad tým zamyslieť.

Druhá kategória poslucháčov (to sú tí trochu prísnejší rodičia) upadnú do blaženého stavu útechy, že hoci všade okolo je to tak strašne zlé, ich deti na tom nie sú až tak zle. Veď ich dieťa má dovolené byť na internete max 6 hodín denne.

Nie som apriori proti takýmto prednáškám. Je dobré, keď sa v horizonte jedného alebo dvoch rokov na škole alebo v obci pripraví prednáška s touto problematikou odborným spôsobom.


Aby sme sa rozumeli. Neodsudzujem kvalitné prednášky ako také. Mám len výhrady voči premotivovanému aktivizmu v tejto oblasti a voči sebaklamu spasiteľného syndrómu niektorých prednášajúcich.

Pomenujem niektoré príčiny, ktoré spôsobili nové druhy závislosti (na sociálnych sieťach, pornografii alebo internetovom gamblerstvove).

Kritické zanedbania v rodinnom živote a vo výchove.

Mnohí rodičia si žijú svoju vidinu kariéry, úspechu a bohatstva, a deti sú na vedľajšej kolaji. Iní rodičia zase využívajú čas na domáce práce poprípade vlasné  záujmy (zavislosti na zľavomate, modrom koníku, temu a pod...).

Deti by sa mali hrať s hračkami, bábikami a autíčkami. Mali by behať po lúke a po dvore, hrať spoločenské hry a občas sa trochu pobiť. Musia nadobudnúť kontakt s reálnym svetom.

Nekompetentné požiadavky pedagógov.
Učitelia chcú a potrebujú udržiavať elektronický kontakt so svojimi žiakmi, ale v žiadnom prípade by nemali vyžadovať od žiakov, aby využívali Facebook, Messenger, tiktok či Instagram, alebo podobné platformy vo vzdelávacích záležitostiach. Na druhej strane sami učitelia by mali upozorňovať žiakov na problémy a riziká spojené s používaním týchto komunikačných kanálov a sociálnych sietí.

Komunikácia potrebná k vyučovaniu by mala prebiehať v bezpečnom priestore.

Mám osobnú skúsenosť s tým, že som sa svojej kolegyne pýtal, prečo povzbudzuje žiakov, aby s ňou komunikovali cez Facebook (počas korony).  Ona mi povedala, že sa iba prispôsobila ich fungovaniu. Ďakujem pekne za takú robotu.

Spomalená intervencia zo strany cirkvi.

Cirkev síce vždy reagovala a aj bude reagovať trochu spomalenie, pretože niektoré veci sa nedajú vyhodnotiť v reálnom čase a je potrebná  aj určitá skúsenosť, hlavne s modernými vecami a technológiami. Cirkev by mala viac motivovať rodičov k zodpovednej výchove a vytvárať podnety na správne využívanie technológii.

Pasivita a účelové nekonanie štátnych inštitúcií.
Konečne po dlhom čase sa niekto začal zaoberať otázku používania mobilov na školách. Ale to je len zlomok percenta vecí, ktoré sú v mozaike problémov z vyššie pomenovaných závislosí.
 

V prípade gemblerstva som veľký kritik prístupu štátu. Je to cynicky kruté, keď minister financií chváli príjem do štátnej pokladnice pochádzajúci zo stávkovania a gemblerstva. Prosperita štátu sa nedá stavať na skrachovaných ľudských životoch a rodinách v priepasti chudoby.



Štefan Hrbček, katolícky kňaz

Vyššie uvedené názory sú v plnej miere moje vlastné. Nenárokujú si absolútny súhlas, ani nie sú prednesené ako učenie Cirkvi. Som otvorený na diskusiu a dokážem si vypočuť aj iné názory k tejto téme.